江苏·无锡第7届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛
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2010全球华人资讯教育创新论坛专家与讲师介绍


[ 编辑: 加入时间:2010-12-17 13:47:00 来自: ]

2010全球华人资讯教育创新论坛专家介绍

讲者

何荣桂主任

电子邮箱

hrg@mail.moe.gov.tw

现职

国立台湾师范大学信息教育研究所教授
教育部电子计算机中心主任

学经历

国立台湾师范大学 教育学博士 (University of Pittsburgh Ph.D.)
国立台湾师范大学信息教育系所主任、所长、电算中心主任、进修推广部主任、教务长、教育学院院长
中华民国数位学习学会、中国测验学会、中华民国大专校院信息服务协会理事长

讲题

我国数位学习推动现况与展望

演讲时间

12/09(四) 09:00

 

  主要阐述教育部近年来在各级学校数位学习之重点推动工作及成果,在大专校院数位学习的推动,主要从「建立示范模式」、「实施质量认证」、「课程服务机制」、「课程辅导与交流」、「人才培育」等构面提升数位学习管道与质量,扩大及深化数位学习之应用。在中小学则以数位学习为工具,培育现代数位社会学生的知识与技能,并且了解信息科技与人类社会相关的议题,且落实教师应用信息科技融入教学。

专题研讨

讲者

Dr. Ashutosh Chadha

电子邮箱

ashutosh.chadha@intel.com

现职

英特尔亚太科技有限公司(Asia Pacific Intel)
公共事务部(Corporate Affairs Group)策略教育创新计划总监

讲题

Education in a Changing World

演讲时间

12/09(四) 10:00

 

  Ashutosh在高等教育、K-12教育与社区教育方面具备超过20年以上的丰富经验;此外,拥有管理科学硕士学位的Ashutosh亦擅长建立有效的商业模式,以及策划国内外信息通讯科技(ICT)教育,及以其推动之相关教育方面的计划方案。

  在加入英特尔公司(Intel)之前,Ashutosh曾任职于微软公司(Microsoft)、Shell及印度首要的IT训练公司NIIT Ltd;他在这些企业中展现并培养了各方面的长才与技能,包括政府关系管理、政策倡导、项目与通路管理(Program and Channel Management),以及在各地区推动及发展业务等能力。

  目前,Ashutosh Chadha正全力策划英特尔教育创新计划(Intel Education initiative) 除了推动科技教育与学习过程之有效整合计划并鼓励本土化方案,以影响学习效能之外,英特尔公司亦计划于未来协助十亿人民加入知识经济与全球人力资源的行列之中。此外,Ashutosh亦计划推动协助建立社区弱势青年教育模式的计划,使其能接触科技基础学习与更有条理的思维能力;同时促使英特尔公司投身于亚太地区的高等教育系统中,以营造与大专院校间的良好合作关系,藉此提升高等教育的质量,并支持培养学生科学风气的相关研究与发展计划,以及人力资源发展计划等。

  Ashutosh定期会在各项国内及国际性的论坛上发表演说。他强调,在解决教育问题上所面临的挑战以及提升生活质量方面,可运用科技的力量来成就更远大的目标,而这也是其事业生涯中自始至终不变的宗旨。

专题研讨

讲者

Mr. Larry Nelson

现职

微软全球公共事务业务群 总经理

学经历

Nelson现任Curriki董事会的秘书兼管财务,也是NEA基金会的理事之一。他毕业于Vassar学院,并在康乃尔大学取得商业管理硕士学位。

讲题

Innovation in Education

演讲时间

12/09(四) 10:40

 

  Larry Nelson致力于协助国中小学部署科技的承诺,主导微软公部门市场的全球国中小学教育策略。

  在加入微软公司之前,Nelson担任史丹福大学图书馆馆长,主导电信服务的策略规划。再早之前,他在升阳电脑担任协理职务;任职期间,他负责该公司的国中小学教育策略和解决方案伙伴,协助巩固该公司在美、韩、港、澳洲、英、西班牙与其他地区的销售和策略伙伴关系。Nelson也担任过全球教育暨学习社团(GELC,即Curriki)的代理主席,负责把GELC独立成为一家非营利公司。

  在加入升阳电脑之前,Nelson担任SchoolCity.com的销售、营销暨财务副总裁,这是一家采网络经营型态、对象为全球学校的基础设施供应商;他也担任过一家私营的教育软件出版商-决策开发公司(DDC)的执行长。在进入科技产业之前,Bruce还先后在通用食品、宝侨和Bloomingdale's百货公司工作过,累积他的商业技能。

专题研讨  

讲者

Prof. Joke Voogt

电子邮箱

j.m.voogt@utwente.nl

现职

University of Twente, Faculty of Behavioural Sciences Department of Curriculum Design and Educational Innovation

学经历

In 1981 I started my studies at the Faculty of Educational Science and Technology of the University of Twente. In 1986 I got my Masters degree and in 1993 I received my PhD. Since 1999 I hold the position of Associate Professor. Ever since my Masters degree I am involved in research on innovative use of Information and Communication Technologies (ICT) in the Curriculum. My special interest is about the demands on teachers when integrating technology in education.

讲题

Teaching with Information and Communication Technology in the 21st century What do teachers need to know?

演讲时间

12/09(四) 11:20

 

  The potential of Information and Communication technology (ICT) to realize learner-centered pedagogies is recognized by many. In reality however teachers hardly utilize ICT in their instructional practice. Are teachers not prepared to provide ICT-enhanced instruction for 21st century learning? Do their pedagogies not match with the affordances of ICT? A competent teacher does not only need basic ICT knowledge and skills to integrate ICT in his instruction, but should also be able to blend subject matter knowledge with appropriate pedagogy and ICT knowledge and skills. The term Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) is used to emphasize the interaction between these three domains. Many argue that TPCK is not enough for ICT integration, but that also teachers’ disposition towards educational change is at stake.

  In this presentation the use of ICT in 21st century education will be discussed from the perspective of the teacher. Suggestions on how teachers can be prepared to integrate ICT in their instructional practice will be presented and discussed.

讲者

Prof. Henry Been-Lirn Duh

电子邮箱

eledbl@nus.edu.sg

现职

KEIO-NUS Connective Ubiquitous Technology for Embodiments (CUTE) Center
Interactive and Digital Media Institute/Department of Electrical and Computer Engineering
National University of Singapore

学经历

Dr. Duh is the deputy director (research) of KEIO-NUS CUTE center and, a joint faculty member in the Department of Electrical and Computer Engineering and Interactive and Digital Media Institute at National University of Singapore. He received his degrees in psychology, design and engineering respectively. After finishing his PhD, he went to NASA-Johnson Space Center as a postdoctoral fellow involving in virtual reality training project. Dr. Duh is a Senior Member of both ACM and IEEE, the Singapore Representative of the International Federation of Information Processing Technical Committee on Human- Computer Interaction (IFIP TC13: HCI) and the Chairman of the ACM Singapore Chapter. He is the Associate Editor of ACM Entertainment in Computer and published more than 60 conference and journal papers in HCI area.
His current research focus on user experience, interaction design, gaming effects and learning in mobile systems. Dr. Duh is a private pilot and certified advanced ground instructor by the FAA.

讲题

New Interactive Digital Media Technology for Education: Issues, Challenges and lesson learned

演讲时间

12/10(五) 08:30

 

  Younger generation is usually easy to adapt new technologies. Promising media such as games attracts students’ attention. Thus, researchers and educators are actively seeking for new technologies to facilitate learning and innovate exiting pedagogical style. The talk will introduce couple of studies and examples using new technologies for learning such as mobile augmented reality and game for learning.

  The first part of talk will explore the potential of using mobile entertainment for learning and education among school children. For example, one of the studies proposes a design approach to build casual games by children for children. The study describes how, using a narrative approach based on informant design methods, the contribution of both children informants and adult designers can be maximized in game design.

  User testing revealed that the children generally enjoyed the game and that the proposed approach has promising potential in empowering the child designers. The second part of the study will introduce some of examples using mobile augmented reality to improve individual and group learning on a physics experiment and urban planning exercises.

专题研讨 

讲者

李忠谋教授

电子邮箱

leeg@csie.ntnu.edu.tw

现职

国立台湾师范大学信息工程系   职称  教授兼系主任

学经历

美国密西根州立大学  信息科学博士
PhD from Dept. of Computer Science, Michigan State University

国立台湾师范大学 信息中心主任、数位媒体中心主任、电算中心主任、视听教育馆馆长

讲题

创新思考教育与创新科技

演讲时间

12/10(五) 09:10

 

  本演讲将先定义并说明「创新思考教育」的重要性,再以「人脑运算」(Human Computation) 的应用实例说明创新思考对于信息科技创新应用之启发。最后提出一人一机创新教学模式、简介创新思考教案与活动设计研习课程、及创新研习模式

专题研讨 

讲者

戴建耘 教授

电子邮箱

jerrydai@hotmail.com、dai@cc.ntnu.edu.tw

现职

国立台湾师范大学工业教育系所教授、博导、应用电子系所教授

学经历

台湾师范大学博士(1992-1996)
美国加州大学尔湾校区UCI博士后研究(1998)
全球考试认证管理中心Certiport资深CPI讲师
中华计算机教育发展协会理事长(2000-2004)
布鲁塞尔世界发明展银牌奖(1983)
纽约世界发明展金牌、铜牌奖(1982)
瑞士世界发明展铜牌奖两面(1985)
十大杰出信息人才奖(1984)
教育部青年研究发明奖(1984)
青年奖章--学术类(1985)
中华科学技术研究发明奖(1985、1983)
教育部青年研究发明奖(1984)
教育部大学暨技职校院课程资源网计划主持人(2001---2010)
教育部技职教育信息传播网计划主持人(2001---2010)
国科会电子电机群创造力之研究计划主持人(2006---2007)
劳委会能力本位发展委员电子信息群召集人(1998---)
劳委会计算机信息职类发展委员(1998--2007)
教育部轮调式建教合作委员(2000---)

讲题

以学习理论探讨基于全球标准数位学习与测评之系统架构及有效学习模式之实证分析

演讲时间

12/10(五) 09:50

专题研讨  

讲者

田学松 社长

联络方式

+86- 010-87663458

现职

全国中小学信息技术创新与实践活动组委会办公室、《中国信息技术教育》杂志社

讲题

NOC,做教育信息化的推动者

演讲时间

12/10(五) 15:50

专题研讨

讲者

桑新民教授

电子邮箱

sxm@nju.edu.cn

现职

南京大学网络化学习与管理研究所所长

经历

南京大学教育研究院教授
网络化学习与管理研究所所长
教育学博士生导师
国家教育发展研究中心兼职研究员
北京大学兼职教授
2003年被评为大陆高校首届国家级教学名师。

讲题

学习主体与学习环境双向建构与整体生成—创造信息时代的学习文化与教育智慧

演讲时间

12/10(五) 16:10

 

  在以工业文明为背景的20世纪文化、教育土壤中,不可能直接生长出21世纪的学习文化和教育体系。当前迅速发展的网络文化新环境,正在孕育出新一代教师和学生,但却受到各种现行观念、政策、体制的阻碍和束缚。信息时代学习新文化的生成发展,必然要经历一个曲折、坎坷的过程,为了寻找、选择阻力和代价较少的前进道路,需要具有全球化战略眼光和教育智慧的教育改革家们联合起来,不断总结和提升来自教育实践中的新思想、新技术、新经验,设计和推动教育系统在复杂、渐进的矛盾运动中实现学习方式的历史变革。文章总结了作者近15年来在学习文化创新中经历的三个阶段,从学习方式的教育哲学视野中提出了“整体生成学习论”,和其中所包含的“学习技能整体结构模型”,“信息技术环境下的考试创新模型”,并从三个方面概括了信息时代的教育智慧。

专题研讨

讲者

韩长泽主任

电子邮箱

jerryhan@tpedu.tcg.gov.tw

现职

台北市政府教育局信息室主任

学经历

国立台湾师范大学工业教育系博士候选人
美国马奎特大学 ( MARQUETTE UNIVERSITY )电机计算机研究所硕士
国立台湾海洋大学电子系专任讲师、兼电算中心副主任、主任及注册组主任
教育局所属之台北市立图书馆任研究员

行政院原住民委员会企划处任设计师

讲题

台北市信息教育新未来

演讲时间

12/10(五) 16:50

 

  信息科技的发展影响已剧烈改变着人类的生活,台北市政府教育局为因应此一变化,于1998 年6 月订定「台北市信息教育白皮书」第一期计划,于2002进一步研拟第二期信息教育之推动计划,前、后两期的信息教育白皮书拟定了学校信息硬件建设基准,同时勾勒出资讯教育发展的整体愿景,学生在家透过网络学习的数位学习时代也已来临了。而为符应数位学习时代的来临,台北市政府教育局另于2003 年10 月,拟订「台北市政府教育局推动网络在线学习三年计划」,结合高职、高中、国中、国小各层级学校,建置统整性学习平台。为结合各层级学校老师研发数位教材,由台北市教师研习中心办理数位课程制作的研习,至2007 年底有36 期,参与研习的教师就有658 位,至2007 年底已完成有2,327个学习单元供师生使用。台北市政府教育局为了解信息教育推动之成效,于2007年8 月委托台湾教育传播暨科技学会进行研究,探讨台北市学校学生科技自主学习现况与成效。本文亦将此一研究结果,摘录部分数据可看出,台北市的信息教育这八年来,在有关学生的信息素养能力的培养上具有成效,是适合推动数位学习。而台北市政府更为整合各单位数位学习的资源,规划将于2009 年起,应用新兴网络技术共通标准,建置具开放架构的「数位学习与知识分享整合平台」,供各机关学校、一般民众等不同层次人员使用。

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