江苏·无锡第7届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛
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第八届中小学NOC活动精彩回顾之七——网络教研团队赛项参赛日记(三):第二比赛日


[ 编辑:本网编辑 加入时间:2010-08-30 08:47:04 来自:学校网站 ]

 

7月21日:第二比赛日  

 

     7月21,是到达无锡的第三天,也是比赛的第二天。因为经过充分的讨论,心中有底,早晨就不再那么紧张了,连专用的比赛车子出发的时间也比昨天晚了好多。

    

    第二天任务相对简单一些:上午评价别人团队的教学设计和课件,下午修改和完善本组的教学设计和课件。因为任务不多,我就把上午的任务交给党娜,我全力修改课件和教学设计,同时也准备明天上午的答辩稿和课件。很想在一上午的时间全部搞定,为下午节省一点时间周围转转的。谁知道,根本不像我们想象的那么容易,那个设计和课件几乎都改了不停,直到比赛结束的最后时刻才终于令自己满意。而肩膀酸痛之程度,实在无法形容。即使是她们俩轮流为我捏了半天,也只是稍微有所缓解。

    

    本以为上午已经把明天的任务准备好,结果一细看比赛的要求,才发现与我们在南京初赛时截然不同,我原来的准备基本上就是无用的了。一切要全部推翻重新来过,怎么办?只有咬牙重新来过。

    

    一下午,不断在讨论中调整思路,因为初高中的团队都是同一个课文,高中教师的教学设计明显比我们要细致深入,确实也是:因为他们面对的是高一的学生,在解读上肯定要比我们初二的学生更有深度。不过,看到他们在教学手段上使用的很多网络平台等等,令我们相形见绌,自愧不如。在这样的比赛中,真正感受到了差距——不仅仅是个人学识和能力上的差距,还有就是对先进的教学媒体使用上的差距。例如交互式电子白板,班级学生交流平台,专题学习网站等等,有的,连我们自己都没有接触过使用过,又怎么谈得上在教学设计中合理运用呢?看到其他团队对我们的评价中指出的最大的不足就是网络媒体的交互式使用太少,我们必须要针对这点进行陈述和答辩,为我们的教学设计寻找亮点

    

    尽管主陈述的时间仅仅只有短短的6分钟,可是,我们却要在这个时间里尽最大可能展示我们的优点亮点,并且要用课件来呈现教学设计的效果。我们三个一起讨论,明确了我们的设计意图中的最大亮点”——紧扣语文味,以朗读贯穿整个课堂教学,并且明确网络媒体的使用只能作为教学的恰当辅助,而不是教学的主要手段。然后,我一遍遍模拟进行陈述,由她俩进行评价,提出意见,并且掌握时间,因为,超时将会直接扣除30分,而如果陈述不够完整又不可能有高分。凌晨两点,终于感觉比较合理了。我开始着手写陈述稿子和制作课件,尽管她们很想陪我,我却觉得没有必要全部受累。

   

    22号凌晨三点四十才终于上床,陈述的稿子没有写,写了也还是没有办法打印,还是要背下来。于是,索性就不做这个纸上的工作了,用心把陈述课件做好了,自己对照着PPT轻声试讲了一下,时间只多不少,于是,才安心上床。

 

 南京市江宁区秣陵初级中学 丁晓勤

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